Soziales & Emotionale Entwicklung Checkliste

Nach Educational Resources Information Center , Erzieher priorisieren die soziale Entwicklung von Kindern im Alter von drei auf fünf. Mississippi Early Learning Richtlinien erfordern Schullehrer für kleine Kinder nach vier Kernkompetenzen einmal im Herbst , Frühling und in der Mitte des Schuljahres zu bewerten . Die Antworten werden mit "3" - Nummer codiert demonstriert die größte Kompetenz entspricht fortgeschrittenen Entwicklung. Ein Code "2" bedeutet, dass der Lehrer glaubt, dass ein Kind entwickelt wie erwartet, und "1" zeigt Entwicklungsbedarf. Positive Selbstkonzept

Eine positive Wahrnehmung des Selbst ist die erste Bewertungsinstrument der emotionalen und sozialen Entwicklung. Genauer gesagt, werden die Kinder nach der Fähigkeit, Gedanken und Gefühle , Express- Bedürfnisse zu beschreiben, akzeptieren Zuneigung und Wertschätzung und positive , stolze Aussagen über sich selbst ausgewertet. Während der Beobachtungen , die Lehrer auf Aussagen von Kindern wie "Ich mag ", "Ich will", "Ich brauche ", und hören Sie : "Danke. " Kinder können auch für die Gesichtsausdrücke , die inneren Emotionen wie Lächeln , Stirnrunzeln und bestätigende Körperbewegungen wie der Kopf nickt Ausdruck ausgewertet werden.
Emotionale und Verhaltens Self Control

Um zu beurteilen, Kinder für die Verhaltenssteuerungund die richtige emotionale Entwicklung , ist das Verhalten der Kinder , nachdem er gesagt , zu warten und nachdem er gesagt, um eine Aktivität , um eine andere zu beginnen stoppen beobachtet. Die Kinder werden für die Fähigkeit zur Anpassung an Veränderungen von außen , ohne Aggression und zeigen versuchen, sich , das Eigentum oder anderen zu schaden beeinflusst bewertet. Zeigt der Wut und Enttäuschung werden als normal , aber, und kann mit einem hängenden Kopf, Tränen oder Flehen auszudrücken. Schließlich wertet dieses Tool kleinen Kindern für die Fähigkeit, Konsequenzen für ihr Handeln zu übernehmen .
Positive Umwelt Engagement

Dieses Tool prüft junge Kinder die Fähigkeit , selbständig zu arbeiten nach festgelegten Regeln . Die Lehrer erklären, Klassenzimmer -Regeln für Kinder und geben ihnen die Möglichkeit, aus einer Liste von Aufgaben wählen, um ein paar Schritte in . Während Aufgabe Hinrichtungen, werden die Kinder für ihr Verständnis für die Unterscheidung zwischen Unterrichtsmaterialien und persönliche Waren und der Betreuung der beiden bewertet. Einige Klassenräume haben eine Live eine Pflanze oder ein Tier und Kinder sind für ihre Behandlung des Objekts oder Tier beobachtet.
Positive Beziehungen

Die vierte Assessment-Tool sucht nach praktischen , positive Verhaltensweisen bei Kindern , wenn sie in der Gruppe spielen Auseinandersetzung mit Gleichaltrigen und Interaktion mit Kindern aus anderen Kulturkreisen . Kinder sind für ihre Fähigkeit , anderen zuzuhören , Empathie , Zuneigung zeigen und um Hilfe bitten , wenn nötig ausgewertet. Freude am Zusammenspiel wird durch den aktiven Austausch von Ideen zusammen mit der Verwendung von positiven Sprache wie " bitte", " danke" und " Ich mag" demonstriert. Wechselwirkungen sind auch für Displays von Verhandlungen und Kompromisse beobachtet.