Die Auswirkungen der Umwelt auf die frühe Sprachentwicklung

970 wurden die Behörden auf ein Kind aufmerksam das die Welt als "Genie" kennenlernen würde. Genie hatte ihr Leben sozial isoliert auf einem Stuhl gefesselt oder in einen Käfig gesperrt verbracht. Mit 13 hatte sie einen Wortschatz von nur etwa 20 Wörtern. Trotz zahlreicher Versuche von Sozialarbeitern und Psychologen entwickelte sich Genies verbale Kommunikation nie vollständig. Ihr tragischer Fall warf neue Fragen zur Bedeutung der Umwelt für den frühkindlichen Spracherwerb auf ein Thema das Forscher weiterhin untersuchen.

Kommunikation und Satzstruktur

Eine Studie von Forschern der Universität von Chicago aus dem Jahr 2002 ergab dies Diese Syntax oder Satzstruktur wird eher gelernt als angeboren. Im Wesentlichen stellten die Forscher fest dass das Sprechen mit kleinen Kindern in vollständigen und komplexen Sätzen anstelle von „Baby Talk“ ihnen hilft die Fähigkeit zu entwickeln komplexe Satzstrukturen zu verstehen und zu verwenden.

Kognitionspsychologen wussten bereits dass „die Der Grad der Komplexität in der Sprache der Kinder hing direkt mit dem ihrer Eltern zusammen “ hatte jedoch noch nicht festgestellt ob dies auf einen genetischen Vorteil oder auf die Umwelt des Kindes zurückzuführen war. Die Forscher untersuchten Vorschulklassenräume um die Auswirkungen der Satzstruktur und des Sprachgebrauchs der Lehrer auf Kinder zu bewerten. Schüler von Lehrern die häufig komplexe Sätze verwendeten entwickelten doppelt so schnell fortgeschrittene Sprachkenntnisse wie Schüler in Klassenräumen in denen der Lehrer eine einfachere Sprache verwendete Entwicklung bei kleinen Kindern. Darüber hinaus hängt der frühe Wortschatzerwerb direkt mit dem zukünftigen akademischen Erfolg zusammen. Eine Studie der Florida Atlantic University ergab eine positive Korrelation zwischen dem sozioökonomischen Status und dem Vokabular eines Kindes. Die Studie isolierte einen bestimmten Faktor das mütterliche Vokabular und stellte fest dass Mütter in einer hohen sozioökonomischen Gruppe nicht nur fortgeschrittenere Vokabulare hatten sondern auch mit ihren Kindern unter Verwendung einer komplexeren Sprache sprachen als Mütter in einer mittleren Gruppe Wortschatz

Ungefähr 75 Prozent der Kinder haben Mütter die zumindest in Teilzeit außerhalb des Hauses arbeiten. Infolgedessen verbringen viele Kinder einen erheblichen Teil ihrer Bildungsjahre in einer Kinderbetreuungseinrichtung wie einer Kindertagesstätte einer häuslichen Pflegeeinrichtung oder in der Pflege eines Verwandten. In einer Studie der Purdue University wurden Daten von Jugendlichen analysiert Kinder in unterschiedlichen Betreuungsumgebungen und stellten fest dass Quantität und Qualität der Kinderbetreuung den Wortschatz und die Leseergebnisse eines Kindes in der frühen Grundschule direkt beeinflussten. Kinder die eine bessere Betreuung erhielten hatten beim Testen im Kindergarten bis zur fünften Klasse einen höheren Wortschatz insbesondere im Vergleich zu Kindern in einer Kindertagesstätte. Die Zeitdauer pro Woche die in der Kinderbetreuung verbracht wurde korrelierte ebenfalls negativ mit den späteren Vokabeltestergebnissen