Die Bedeutung von Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis für die Entwicklung von Kindern

Ihr Kind überrascht Sie möglicherweise mit der Fähigkeit Informationen während der Story abzurufen oder mit der Erinnerung an ein Ereignis das sich ereignet hat als es noch ein Kleinkind war. Diese Art des Rückrufs ist nicht ungewöhnlich für viele Kinder die in Heimen leben in denen Eltern das Erlernen von Gedächtnisfähigkeiten fördern. Untersuchungen von Penn State Extension zeigen dass Kinder die Fähigkeit haben sich an Ereignisse aus der Zeit zu erinnern in der das Kind ein Selbstgefühl entwickelt hat das im Alter zwischen 18 Monaten und 2 Jahren beginnt. Das Langzeit- und Kurzzeitgedächtnis hängt von der Fähigkeit Ihres Kindes ab die gespeicherten Informationen und nicht die Größe des Gedächtnisses selbst zu nutzen.

Gedächtnistypen

Kinder benötigen sowohl Langzeit- als auch Kurzzeitgedächtnis um erfolgreich zu sein Schule persönliche Aktivitäten Spiel soziales und persönliches Leben. Das Kurzzeitgedächtnis so die Indiana University ermöglicht es Kindern sich an Dinge zu erinnern die in der jüngeren Vergangenheit passiert sind wie zum Beispiel Einzelheiten einer vorgelesenen Geschichte. Langzeitgedächtnisfähigkeiten umfassen das Erinnern an das Lesen und die Namen von Freunden und Familienmitgliedern. Kinder verwenden auch das Langzeitgedächtnis um sich daran zu erinnern wie grundlegende Bewegungen und Prozesse ausgeführt werden z. B. Radfahren und Lösen eines Puzzles.

Gedächtnisfähigkeiten

Die Pennsylvania State University Extension merkt an dass dies sowohl kurz- als auch langfristig ist Gedächtnisfähigkeiten helfen Kindern zu denken zu planen zu reflektieren den Anweisungen zu folgen Probleme zu lösen sich grundlegende Lese- und Schreibfähigkeiten vorzustellen und zu erlernen. Der Dienst identifiziert wichtige kindliche Gedächtnisentwicklungen als Prozesse die zwischen dem Geburtsalter und dem 8. Lebensjahr ablaufen. Gedächtnisprobleme verzögern die Entwicklung der Sprache und der motorischen Fähigkeiten aber Eltern können den Kindern helfen Fähigkeiten des Kurzzeitgedächtnisses zu erlernen so das Nationale Zentrum für Lernbehinderungen. Das empfiehlt neue Inhalte in kleine Segmente zu unterteilen und die vom Kind bevorzugte Art von Gedächtnisfähigkeiten zu verwenden sei es visuell auditiv oder taktil.

Entwickeln von Sprache

Das Erlernen von Sprache verwendet sowohl Langzeit- als auch Kurzzeitgedächtnisfähigkeiten. Das funktionierende Kurzzeitgedächtnis hilft Kindern beim Sammeln von Informationen während sie zuhören und hilft ihnen schnell zu bestimmen wo das Material gemäß den anderen Elementen des Langzeitgedächtnisses des Nationalen Zentrums für Lernbehinderungen aufbewahrt werden soll. Kinder entwickeln Sprache mit zwei Arten von Arbeitsgedächtnis. Der verbale Typ verwendet Töne um Informationen abzurufen. Das Wiederholen des Alphabets beim Zeichnen von Buchstaben ist ein Beispiel für diesen kurzfristigen Rückruf. Bei der zweiten Art des Kurzzeitgedächtnisses werden visuelle und räumliche Hinweise verwendet um Kindern dabei zu helfen sich an Formen Muster Bilder und die Abfolge von Ereignissen zu erinnern. Dieser Rückruf hilft Kindern sich an die Satzkonstruktion und die Wortreihenfolge zu erinnern um Sprache zu lernen.

Erinnerung und Sinne verbinden

Kinder lernen die wichtige Fähigkeit das Langzeitgedächtnis schneller zu sortieren indem sie Sinne und Emotionen mit den Informationen verknüpfen. Die Verwendung der Sinne hilft Kindern das Kurzzeitgedächtnis mit gespeichertem Wissen zu verknüpfen so die Forscher Marillia Conte Daros und David W. Gurney von der University of Florida. Kinder sortieren das Langzeitgedächtnis um eine geeignete Speicherdatei auszuwählen die mit den neuen Informationen kombiniert werden soll. Die sensorische Übereinstimmung hilft dem Kind Vorkenntnisse schnell mit neuen Informationen zu kombinieren um die Nachricht zu verarbeiten und festzustellen welche Aktion gegebenenfalls erforderlich ist. Der Inhalt im Langzeitgedächtnis kann auch Hinweise darauf enthalten wie auf die neue Nachricht reagiert werden soll.