Entwicklungsgerechtes Verhalten für Kinder im schulpflichtigen Alter

enn Kinder älter werden erreichen sie zahlreiche Entwicklungsmeilensteine die die Art und Weise ändern wie sie mit Gleichaltrigen umgehen und Probleme lösen. Mit jedem Meilenstein fördern Kinder ihr kognitives Verständnis der sie umgebenden Reize und sind besser in der Lage aus der Perspektive anderer Menschen und auf abstrakte Weise zu denken. Wenn Kinder älter werden können sie auch ihre Impulse im sozialen Umfeld besser kontrollieren und ihr Verhalten ändert sich mit jedem Meilenstein den sie erreichen.

Frühes Verhalten im schulpflichtigen Alter

Kinder im Kindergarten und in der ersten Klasse haben dies nicht die Entwicklungsschwelle erreicht an der sie die Perspektive anderer einnehmen können. Stattdessen berücksichtigen Kinder in dieser Altersgruppe die normalerweise 4 bis 6 oder 7 Jahre alt ist nicht die Konsequenzen bevor sie auf ihre Impulse reagieren und haben Schwierigkeiten ihre eigenen Handlungen in sozialen Situationen zu überwachen. Darüber hinaus ist es für Kinder in dieser Altersgruppe schwierig länger als 15 bis 20 Minuten still zu sitzen und sie werden während längerer Lektionen oder Aktivitäten mit offensichtlicher Impulsivität handeln.

Mittlere Kindheit

Wie Kinder erreichen Mit 6 oder 7 Jahren treten sie in eine Phase ein die als mittlere Kindheit bekannt ist und oft als Latenzphase bezeichnet wird. Der Entwicklungspsychologe Erik Erikson stellt fest dass Kinder in dieser Phase nach einem Sinn suchen und ihre Erfolge und Misserfolge an denen ihrer Altersgenossen messen. In dieser Zeit neigen Kinder dazu sich von ihren Eltern oder Betreuungspersonen zu trennen die nicht mehr als absolute Autoritätspersonen gelten wie sie es zu Zeiten von Kleinkindern waren.

Soziale Entwicklung im mittleren Kindesalter

Kinder beginnen sich zu entwickeln Gefühl der Unabhängigkeit in der mittleren Kindheit und sie sind bereit mehr Dinge zu versuchen. Dies beinhaltet Zeit mit neuen Menschen zu verbringen und Freundschaften aufzubauen oft mit älteren Kindern von denen sie abhängig sind um ihnen Dinge beizubringen die sie noch nie zuvor getan haben. Da Kinder sich so stark auf Gleichaltrige verlassen neigen sie dazu das Richtige und das Falsche anhand der Reaktion ihrer Freunde zu beurteilen anstatt sich auf das interne moralische Urteil zu verlassen das später in der Entwicklung eintritt.

Kognitive Entwicklung im mittleren Kindesalter

Wenn Kinder älter werden beginnen sie zu verstehen welche Konsequenzen ihre Handlungen haben und welche Ereignisse dazu geführt haben dass etwas passiert. Wenn sich ihr Gedächtnis erweitert können sich Kinder besser auf eine Aktivität konzentrieren und Lösungen finden um ein Ziel zu erreichen auf das sie hingearbeitet haben. Darüber hinaus lernen Kinder das Naturschutzgesetz zu verstehen bei dem die Masse eines Stoffes auch dann gleich bleibt wenn er in einen anderen Behälter mit einer anderen Form und Größe gefüllt wird