Moralische Entwicklung bei Kindern

lle Eltern möchten dass ihr Kind zu einer guten freundlichen Person heranwächst die andere mit Respekt behandelt und eine starke moralische Integrität besitzt. Die meisten wissen jedoch nicht wie sie ihren Kindern eine starke moralische Grundlage geben sollen. Während einige Theorien behaupten dass Moral angeboren ist sagen andere dass Kinder die Moral erst im Teenageralter wirklich verstehen.

Piagets Theorie

Jean Piaget einer der frühesten Psychologen die sich auf moralische Entwicklung konzentrieren ist entschlossen Laut Larry Nucci Professor für Pädagogische Psychologie an der Universität von Illinois in Chicago ist diese Moral ein Entwicklungsprozess. Er stellte fest dass jüngere Kinder das Konzept des moralischen Denkens nicht verstehen sondern nach Regeln und Strafen handeln. Piaget erklärt dass kleine Kinder eine egozentrische Sichtweise haben und nicht einfühlsam sind. Sie wissen dass es falsch ist zu lügen weil sie sonst in Schwierigkeiten geraten. Wenn Kinder älter werden und anfangen die Gefühle und Perspektiven anderer zu verstehen entwickeln sie moralische Denkfähigkeiten. Ältere Kinder verstehen dass Lügen die Gefühle von Menschen verletzen oder respektlos sein kann. Wenn Kinder wachsen können sie auch das Konzept der Fairness besser verstehen und auf moralische Entscheidungen anwenden.

Kohlbergs Theorie

In den 1970er Jahren identifizierte Lawrence Kohlberg 6 Stufen kindlichen moralischen Denkens. In der ersten Phase reagieren Kinder nur auf Regeln weil sie Bestrafungen vermeiden wollen. Laut Nucci befolgen Kinder in Phase 2 Regeln aus Eigeninteresse und verstoßen möglicherweise gegen diese Regeln wenn dies in ihrem eigenen Interesse liegt. Wenn sie Stufe 3 erreichen beginnen die Kinder zu verstehen was in Bezug auf das was die Menschen erwarten richtig ist und sie befolgen die Regeln weil sie ein "guter" Junge oder ein gutes Mädchen sein wollen. In Phase 4 beginnen die Kinder zu definieren was in Bezug auf Gesetze und Normen die von der Gesellschaft zur Aufrechterhaltung der Ordnung festgelegt wurden richtig und falsch ist. In Phase 5 die in der Regel erst in der Jugend erreicht wird beginnen die Kinder zu verstehen dass unterschiedliche Menschen unterschiedliche Moral Meinungen und Werte haben und dass Gesetze als soziale Verträge angesehen werden. Stufe 6 ist eine eher theoretische Phase in der es um völliges Einfühlungsvermögen und faires Handeln geht um die soziale Ordnung nicht aufrechtzuerhalten und Kohlberg glaubte dass viele Menschen diese Stufe nie erreichen Nach Elliot Turiels Domänentheorie ist die moralische Entwicklung von Kindern kein linearer Weg sondern ein Weg der von ihren Erfahrungen und Konzepten von Schaden Wohlergehen und Fairness beeinflusst wird. Nucci schreibt dass Turiel auch zwischen moralischen Regeln unterschied die wir befolgen weil sie Auswirkungen auf andere haben und Konventionen die wir befolgen weil sie die Gesellschaft reibungsloser machen. Eine moralische Regel wäre zum Beispiel kein anderes Kind zu schlagen weil dies Schmerzen verursacht. Eine konventionelle Regel wäre im Unterricht nicht zu schreien. Jüngere Kinder können nicht zwischen den beiden unterscheiden ältere jedoch und sie verstehen dass moralische Regeln zwischen richtig und falsch unterscheiden.

Moral und Empathie

Im Gegensatz zu den oben zusammengefassten Theorien ist es Alison Gopnik Professorin Der Psychologe an der Universität von Kalifornien in Berkeley schreibt dass Kinder schon in jungen Jahren moralische Grundlagen haben. Während Piaget und Kohlberg davon ausgehen dass kleine Kinder die Moral nicht verstehen können weil sie kein Einfühlungsvermögen für andere haben schreibt Gopnik dass Babys einfühlsam sind und sich von Geburt an mit anderen identifizieren können. Sie stellte fest dass 18-Monate-Jährige bereitwillig anderen gaben was sie wollten und sich Mühe gaben anderen zu helfen beides moralisch richtige Verhaltensweisen die nicht ihrem eigenen Interesse dienten. Mit zweieinhalb können Kleinkinder unterscheiden ob sie eine Regel brechen oder Schaden anrichten und sie verstehen dass sich Regeln von Zeit zu Zeit ändern oder von Ort zu Ort variieren können dass es jedoch immer falsch ist anderen Schaden zuzufügen a direkte Ablehnung von Turiels Theorie. Mit 3 Jahren können Kinder den Unterschied zwischen absichtlichem Handeln und Unfällen verstehen. Zum Beispiel ist es in Ordnung wenn Sie versehentlich auf jemanden stoßen aber es ist falsch einen Klassenkameraden absichtlich zu drängen.

Wie man die moralische Entwicklung fördert

Laut Dr. Marianne Neifert einer Mitarbeiterin bei parenting.com Eltern können ihren Kindern helfen starke moralische Werte zu entwickeln. Stellen Sie zunächst sicher dass sich Ihr Kind geschätzt und geliebt fühlt denn dies motiviert es Ihnen zu gefallen und kooperativer zu sein. Wenn Kleinkinder dabei helfen ihre Gefühle zu erkennen und zu verstehen können sie Empathie entwickeln was zu moralisch korrekten Verhaltensweisen führt. Anstatt nur für das Unrecht zu bestrafen loben Sie Ihr Kind wenn es etwas Bewundernswertes tut. Erzählen Sie Ihrem Kind Geschichten mit guten moralischen Lektionen. Insgesamt ist der beste Weg um gute Moral zu lehren sie selbst auszustellen. Kinder lernen am besten durch Beobachten. Sie können nicht erwarten dass Ihre Kleine die Wahrheit sagt wenn sie zuschaut wie Sie Daddy anlügen