Frühkindliche Schreibentwicklung

ie Entwicklung des Schreibens in der frühen Kindheit ist eine Kombination aus geistigem und körperlichem Fortschritt. Geistig entwickelt ein Kind seine Konzentrations- Gedächtnis- und Sprachfähigkeiten. Körperlich entwickelt sie die Feinmotorik die erforderlich ist um die Muskeln in ihren Fingern und Händen zum Schreiben und Zeichnen zu nutzen. Frühkindliche Schreibfähigkeiten werden am besten entwickelt wenn ein Elternteil oder eine Bezugsperson Gelegenheit zum Üben bietet z. B. Materialien zum Erstellen von Karten oder zum Schreiben von Notizen.

Kritzeln

Kritzeln ist die erste Phase der frühkindlichen Schreibentwicklung. Kinder beginnen in der Regel im Alter von etwa 15 Monaten mit dem Kritzeln und bleiben bis etwa zweieinhalb Jahre bestehen. Das Kritzeln besteht aus einem Kind das den Weltraum erkundet. Er wird die Kritzeleien verwenden um die Ober- und Unterseite eines Blattes Papier zu verbinden und den Raum dazwischen auszufüllen. Er fängt gerade an zu verstehen dass seine Bewegungen zu den Kritzeleien führen die er auf einem Stück Papier sieht und es wird ihm Spaß machen die Funktion verschiedener Papiersorten und Schreibgeräte zu erforschen. Er beginnt mit großen Buntstiften oder Markern bevor er mit Bleistiften arbeitet.

Zeichnen

Im Alter von etwa zwei bis drei Jahren beginnt ein Kind zielgerichtete Linien zu zeichnen und über das Zeichnen hinauszugehen. Sie kann offene Kreise und diagonale horizontale und vertikale Linien aller Größen zeichnen. Sie kann auch einen Buntstift einen Stift oder einen Bleistift zwischen Daumen und Zeigefinger halten. Kinder in diesem Alter profitieren von der Verwendung von Papieren unterschiedlicher Farben und Texturen sowie von Medien wie Schablonen Scheren Lochstempeln und Stempeln neben Buntstiften oder Bleistiften. Ihre Verwendung verschiedener Schreibmedien fördert die weitere Entwicklung des Schreibens.

Phonemie-Stadium

Ein Kind erreicht das Phonemie-Stadium im Alter von etwa dreieinhalb Jahren. Er wird anfangen sich wiederholende Muster Linien Punkte und Kurven zu machen. Er fängt auch an das Schreiben zu imitieren und kann möglicherweise einige Buchstaben des Alphabets schreiben. Zu diesem Zeitpunkt weiß er dass sein Zeichnen und Schreiben Sinn vermittelt. Möglicherweise kann er auch bestimmte Buchstaben benennen und seine „Wörter“ enthalten zuerst Konsonanten und kurz danach Vokale.

Übergangsphase

Kurz nach der phonemischen Phase sieht das Schreiben eines Kindes mehr nach ihr aus Muttersprache. Wenn sie Wörter schreibt reflektieren die Schreibweisen zuerst wie das Wort klingt und nicht was die tatsächliche Schreibweise sein mag. Dies führt bald zu einer korrekten Schreibweise. In der Übergangsphase untersucht sie immer noch die Formate von Wörtern was dazu führt dass Wörter in mehr als einer Zeile auf einer Seite geschrieben werden. In der Regel lernt sie auch ihren eigenen Namen zu schreiben bevor sie andere Wörter schreibt.

Bilder und Wörter

Im Alter von etwa vier bis fünf Jahren umfasst eine Kinderschreibversion sowohl Wörter als auch Bilder. Er erreicht eine wichtige intellektuelle Fähigkeit zu der es gehört ein Bild lange genug in seinem Gehirn zu halten um es auf ein Stück Papier zu übertragen. Er wird Kreationen machen und sie beschriften können und er kann sogar seine Schriften oder Zeichnungen im Voraus planen. Seine schriftstellerischen Fähigkeiten werden im Laufe der Schulzeit weiter verbessert.