Wie wirkt sich Sozialisation auf das Lernen bei Kindern aus?

er menschliche Verstand ist formbar und anpassungsfähig und in der Lage alles was ihn umgibt aufzunehmen und zu integrieren. Es ist diese Fähigkeit die die Menschheit über die bloßen Impulse der Natur hinaus gehoben hat. Der Akt des Lernens selbst ist jedoch auch etwas das geformt werden kann und sich auf die Art und Weise auswirkt wie ein Kind die Welt sieht.

Sozialisation

Sozialisation ist der Akt durch den Menschen kulturelle Normen erwerben und entwickeln. Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen von Personen von denen sie umgeben sind wie Familie Gleichaltrige Religion und Staat. Dies kann bewusst oder unbewusst geschehen. Genetik spielt auch eine große Rolle bei der Steuerung des Verhaltens aber Sozialisation hilft dabei diese unerfindlichen Merkmale zu formen. Zum Beispiel wird den Semai-Stammesangehörigen in Malaysia beigebracht sanft zu sein und Ärger zu vermeiden aber die Yanomamö-Indianer in Nordsüdamerika werden darauf trainiert aggressiv zu sein. Der Psychologe Silvan Tomkins war berühmt für seine Fähigkeit das Verhalten einer Person nur anhand der Mimik zu lesen die er aus seiner Stammeskultur gelernt hatte. Diese Archetypen sind jedoch eher eine Allgemeinheit als eine Regel.

Funktion

Sozialisation erfüllt sich normalerweise von selbst. Lernen wirkt sich auf die Sozialisation aus was sich auf das Lernen auswirkt. Daher ist es nützlich das Lernen weiter zu unterteilen: die Art und Weise in der der Geist kognitiv strukturiert ist um das Lernen zu erleichtern und den tatsächlichen Lernvorgang. Beide können von der Gesellschaft und der Umwelt des Einzelnen aufgenommen werden beginnend in ihrem frühen Leben. Dies kann sich auf Kreativität Lernbegeisterung und den Kontext des Selbst in einer Gruppe auswirken. So berichtete beispielsweise ein Artikel in der "Newsweek" vom 10. Juli 2010 von Po Bronson und Ashley Merryman dass Aktivitäten die die Ideenfindung und das Rollenspiel fördern auch die Kreativität fördern. Dies wiederum beeinflusst wie wir lernen.

Auswahlmöglichkeiten

Eine Studie von Sheena Iyengar und Mark Lipper in Japantown San Francisco ergab dass Kulturen häufig Einfluss darauf haben wie sich Kinder während des Lernens entscheiden. Sowohl Anglo-Amerikaner als auch Asiat-Amerikaner durften Anagramme erstellen aber die Art der ausgefüllten Anagramme musste von ihren Lehrern ihren Müttern oder von ihnen selbst ausgewählt werden. Angloamerikaner zogen es vor ihre eigene Wahl zu treffen und waren nicht sehr aufgeschlossen als diese Wahl in die Hände einer Autoritätsperson gegeben wurde. Asiatisch-Amerikaner gaben sich viel eher damit ab aber mit ihren Müttern und nicht so sehr mit ihren Lehrern. Laut Sheena Iyengar war die Wahl für Asiatisch-Amerikaner „eine Möglichkeit Gemeinschaft und Harmonie zu schaffen indem sie sich von der Wahl der Menschen unterscheidet denen sie vertrauten und die sie respektierten.“

Typen

Die Sozialisation beeinflusst ob unser Lernen hoch ist individualistisch oder kollektiv. Ein Teil des Lernens ist konservativ und orientiert sich an Konformität und hierarchischer Struktur. Andere Arten des Lernens befähigen Kinder ihre eigenen Erfahrungen zu kontrollieren. Ein von Hennan A. Witkin 1962 entwickeltes kognitives Modell unterteilt die Schüler in zwei Typen: feldunabhängige die versuchen die Welt um sie herum zu strukturieren und feldabhängige die einen ganzheitlicheren Ansatz verfolgen.

Bedeutung

Ruth Ellen Bean stellte fest dass die feldunabhängigen Studenten aus „Ländern oder Gesellschaften mit strengen Kindererziehungspraktiken stark sozialisierten landwirtschaftlichen und /oder autoritären Umgebungen stammen in denen das Kind kontrolliert und unter Druck gesetzt wird sich anzupassen“ während die feldabhängigen Studenten aus autonomeren Gesellschaften stammen . Dies wirkt sich darauf aus wie sie lernen - zum Beispiel ob die Schüler die Teile oder das Ganze der Dinge die sie lernen manipulieren können - aber nicht unbedingt auf ihre natürlichen Begabungen oder Neigungen