Beziehung von Selbstachtung und Wissenschaft bei Kindern

Viele Forscher und Pädagogen betrachten das Selbstwertgefühl als Prädiktor für den akademischen Erfolg. Diese Überzeugung legt nahe dass ein positives Selbstwertgefühl für die Leistung eines Kindes von entscheidender Bedeutung ist. Die Untersuchung von Forschungsstudien in denen das Verhältnis zwischen Selbstwertgefühl und akademischem Erfolg untersucht wird zeigt jedoch dass es sich um eine Parallele handelt bei der eine Seite mit ähnlicher Geschwindigkeit zunimmt wie die andere. Daher wird ein Anstieg oder Abfall des akademischen Erfolgs wahrscheinlich zu einem Anstieg oder Abfall des Selbstwertgefühls führen.

Definitionen

Das Selbstwertgefühl bezieht sich auf die Gefühle und Überzeugungen die ein Individuum für sich hat. Dieser Begriff wird oft mit dem Selbstverständnis verwechselt. Selbstkonzept ist das Wissen und Verstehen das ein Individuum von sich selbst hat. Oft werden Anstrengungen unternommen um einem Kind zu helfen sich selbst besser zu finden oder zu verstehen. Obwohl die Bemühungen hilfreich sind können sie das Selbstwertgefühl oder die akademische Leistung nicht wesentlich beeinträchtigen. Eine Studie von 1.611 indianischen Jugendlichen aus dem Jahr 2009 ergab einen positiven Zusammenhang zwischen Selbstwertgefühl und akademischem Erfolg aber die kulturelle Identität ein Faktor des Selbstverständnisses hing nicht direkt mit dem akademischen Erfolg zusammen und hatte nur sehr wenige indirekte Verbindungen. Um Kindern am besten zu helfen sollten Eltern oder Lehrer den Unterschied zwischen den Begriffen verstehen.

Bedeutung

Eine 1996 in Pediatric Exercise Science veröffentlichte Studie von 6.923 Sechstklässlern in der kanadischen Provinz New Brunswick dass körperliche Aktivität Selbstwertgefühl und akademische Leistung Hand in Hand gehen. Eine Studie mit 100 voruniversitären Studenten im Iran die 2010 im Journal of Applied Science veröffentlicht wurde ergab einen starken Zusammenhang zwischen Selbstwertgefühl und akademischem Erfolg bei Jungen und Mädchen. Aufgrund der Voraussetzung für das Selbstwertgefühl in Bezug auf akademische Leistungen kann dies einer der wichtigsten Schwerpunkte der kindlichen Entwicklung sein.

Gründe

Die Zeit die Kinder in der Schule verbringen und lernen kann dazu führen dass sie ihren Platz einnehmen eine große Aufmerksamkeit auf Akademiker in der Selbstbewertung. Obwohl ihre Ansichten darüber was sie wertvoll macht - in diesem Fall Akademiker - unverhältnismäßig sind haben Kinder Schwierigkeiten das Gleichgewicht zwischen Erfolg und anderen Aktivitäten von Akademikern zu verstehen. Wenn ein Kind nicht akademisch mit Gleichaltrigen mithalten kann kann es ein geringeres Wertgefühl entwickeln da so viel Wert auf seine Schwäche gelegt wird. Auch dies deutet darauf hin dass das Selbstwertgefühl möglicherweise eine Folge des akademischen Erfolgs ist.

Ausnahmen

Studierende die einer begabten Gruppe angehören weisen andere Ergebnisse auf als durchschnittliche Studierende. Im Jahr 2005 nahmen australische Wissenschaftler die 65 akademisch begabtesten Studenten aus einer Gruppe von 900 in der katholischen Diözese Wollongong heraus und stellten fest dass das Selbstwertgefühl keinen signifikanten Einfluss auf ihren akademischen Erfolg hatte. Diese Ergebnisse deuten darauf hin dass begabte Kinder möglicherweise eine Ausnahme von der Regel darstellen.

Prävention /Lösung

Alle Eltern möchten dass ihre Kinder in der Schule erfolgreich sind und ein glückliches Leben führen wenn sie fertig sind. Um Ihren Kindern zu helfen die Vorteile zu nutzen die sie benötigen sollten Sie Bereiche finden in denen sie sich auszeichnen können. Wenn sie in der Schule gut abschneiden loben und fördern Sie starke Akademiker. Wenn sie sportlich sind schreiben Sie sie in Sport ein. Wenn sie künstlerisch sind fördern Sie das Handwerk in Ihrem Haushalt. Wenn sie musikalisch orientiert sind erhalten sie Gesangs- Gitarren- oder Klavierstunden. Selbst wenn Sie sie für verschiedene Aktivitäten einschreiben erhalten Sie ein umfassendes Gefühl da sie mit vielen Aufgaben vertraut werden und bessere Chancen haben ihre Nischen zu finden. Ein gesteigertes Erfolgserlebnis in anderen Bereichen kann ihnen den Selbstbewusstseinsschub geben den sie brauchen um auch akademisch erfolgreich zu sein. Und akademischer Erfolg kann wiederum ein positives Selbstwertgefühl fördern.