Hilfe für Kinder mit Dyskalkulie

chüler mit Dyskalkulie haben häufig Probleme mit den einfachsten mathematischen Problemen. Sie haben Schwierigkeiten grundlegende mathematische Konzepte zu verstehen und es fehlt ihnen ein intuitives Gefühl dafür wie Zahlen funktionieren. Das Erlernen mathematischer Verfahren kann für sie eine ziemliche Herausforderung sein. Diese Behinderung kann dazu führen dass ein Schüler lernt Mathematik nicht zu mögen und sie nach Möglichkeit zu vermeiden. Lehrer können Schülern mit Dyskalkulie dabei helfen sich mit mathematischen Aufgaben vertraut zu machen und ihnen das nötige Selbstvertrauen geben um selbstbewusste Mathematiklerner zu werden indem sie diesen Schülern entsprechende Anpassungen und Modifikationen zur Verfügung stellen Auf diese Weise können Sie Fehler vermeiden die dadurch entstehen dass vertikale mathematische Probleme nicht richtig aneinandergereiht werden. Stellen Sie sicher dass das Raster auf dem Millimeterpapier groß genug ist damit die Schüler die Zahlen nicht zusammendrücken müssen.

Bitten Sie die Schüler mathematische Probleme laut vorzulesen auch wenn sie es nicht sind. t Wortprobleme. Für 56 (10 + 2) könnte ein Schüler beispielsweise sagen: „Sechsundfünfzig multipliziert mit zehn plus zwei.“ Obwohl dies am besten für relativ einfache Probleme auf der Grundstufe geeignet ist kann die Verwendung von Schülern in weiter fortgeschrittenen Klassen empfohlen werden Die Sprache der Mathematik um den Prozess zu verbalisieren da das auditive Verständnis eine Stärke sein kann.

Bieten Sie den Schülern zusätzlichen Input für die mathematischen Probleme die sie zu lösen versuchen. Bitten Sie die Schüler Bilder zu zeichnen die eine bestimmte Gleichung darstellen. Lassen Sie die Schüler physisch mitmachen indem Sie eine Zahlenlinie auf den Boden zeichnen und sie ein Problem lösen lassen. Beziehen Sie das Problem auf eine reale Situation mit der die Schüler vertraut sind. Bitten Sie die Schüler mit Manipulationsmitteln zu arbeiten um Probleme zu lösen. Diese Strategien kommen der gesamten Klasse zugute und helfen den Schülern bei Dyskalkulie.

Bringen Sie den Schülern überschaubare Informationsmengen bei indem Sie ihnen Zeit geben jeden Schritt zu üben bevor sie alle Schritte gemeinsam ausführen müssen . Wenn Sie beispielsweise unterrichten wie man mit Brüchen addiert üben Sie die Schüler gründlich zuerst gemeinsame Nenner zu finden. Nur wenn die Schüler diese Fertigkeit beherrschen sollten sie zu einem mathematischen Problem übergehen das diese Fertigkeit beinhaltet.

Schülern mit Dyskalkulie die Verwendung von Taschenrechnern bei mehrstufigen Problemen erlauben. Auf diese Weise können sie nachweisen dass sie den Prozess verstehen ohne von Schwierigkeiten mit grundlegenden Rechenkenntnissen abgelenkt zu werden.

Tipp

Bitten Sie einen Sonderschullehrer um Unterstützung wenn ein Schüler mit Dyskalkulie droht deutlich hinter die Klasse zu fallen.