Rotter Social Learning Theory

Die soziale Lerntheorie ist die bekannte Theorie des amerikanischen Psychologen Julian B. Rotter . Die Theorie stellt Prinzipien entgegen , und teilweise in Reaktion auf Freuds Drive-based Psychoanalyse, die die vorherrschende Theorie war, als Rotter erzogen wurde . Rotter glaubt , dass die Persönlichkeit und das Verhalten sind ein Produkt der individuellen Interaktion mit seiner Umwelt. Grundlegende Theorie

sozialen Lerntheorie , die Umwelt wird als externe Stimuli , dass das Individuum erkennt und reagiert auf definierte , und sie wird als ein Verbund von Lernen und Erfahrungen angesehen . Aus diesem Grund wird die Persönlichkeit nicht als Satz Person gesehen, aber eine Reihe von möglichen Aktionen als Reaktion auf externe Einstellungen . Rotter Theorie hat vier Hauptelemente: . Verhaltens-Potenzial , Stärkung Wert, Erwartung und die psychologische Situation
Verhalten Mögliche

Verhalten Potenzial ist eine Darstellung der Wahrscheinlichkeit, dass ein Individuum wird ein bestimmtes Verhalten als Reaktion auf bestimmte Reize zu wählen. In jeder Umgebung , hat er eine Auswahl von möglichen Verhaltensweisen , die gewählt wird derjenige mit der höchsten möglichen Verhalten Verhalten . Während keine Persönlichkeit ist fest eingestellt , erfährt der größeren Anzahl von Leben Verstärkung einer bestimmten Glaubenssystem ist, desto höher das Potenzial , dass er Entscheidungen treffen , basierend auf diesem Glaubenssystem.
Verstärkung Wert < br >

Verstärkung Wert ist eine Bewertung der positiven Ausgang einer Situation. Verstärkung ist ein Begriff, bedeutet " Ergebnis einer Situation", und je höher die positive Wirkung von einem Ergebnis , desto höher sein Wert Verstärkung . Der niedrigste Wert, der Verstärkung noch als positives Ergebnis angesehen wird das " Minimalziel " genannt - . Erreichung dieses Niveau oder höher wird als Erfolg angesehen , und alles, was unter diesem Niveau von Verstärkungswert wird als Ausfall angesehen

erwartung

erwartung ist die wahrgenommene Wahrscheinlichkeit, dass eine Aktion in dem gewünschten Ergebnis führen. Erwartungswertund Verstärkung zusammenarbeiten, um das Verhalten Potenzial aller Entscheidungen in einer Situation zu bestimmen. Eine Aktion mit einem hohen Verstärkungswert ( positives Ergebnis ) und eine hohe Erwartung ( Wahrscheinlichkeit, dass die Aktion tatsächlich erreichen dieses Ergebnis ) ist am ehesten eine hohe Verhaltens-Potenzial (und damit die gewählte Aktion sein).
Die psychologische Situation

Rotter tatsächlich beschrieben diese Beziehung als Formel : BP = f (E + RV) Dies ist lediglich eine Vereinfachung , die besagt, dass BP ( Verhaltens-Potenzial ) ist eine Funktion von E ( Erwartung ) + RV ( Verstärkungswert ) . Rotter nicht sehen dies als eine Cut-and- Berechnung getrocknet , jedoch. Sowohl Erwartung und Verstärkung Wert sind subjektiv, basierend auf Lebenserfahrung des Einzelnen berechnet und reflektieren nicht unbedingt realistisch oder objektive Werte . Rotter nannte diese inneren Subjektivität des Einzelnen " psychologische Situation", und hielt es für wichtig, das Verhalten bestimmen .
Behandlung

Die häufigste Einfluss von Rotters soziale Lerntheorie nicht in der Lehre der Psychologie gesehen, aber in ihrer Praxis . Rotter , konterte der Freudschen Überzeugung, dass Verhalten ist Instinkt - getrieben mit dem Glauben, dass alles Verhalten gelernt wird. Er befürwortet daher eine Behandlungsmethode nach Lernerfahrungen und einen Lehrer -Schüler-Beziehung modelliert. Moderne kognitiven Verhaltenstherapie wird in dieser Methodik verwurzelt.