Bewertung und Beurteilung der Lernstörungen und Behinderung

Nach Angaben des National Center for Learning Disabilities ( NCLD ) sind rund 2,9 Millionen Kinder im schulpflichtigen Alter zur Zeit als lernbehindert eingestuft. Eine Lernbehinderung ist eine neurologische Erkrankung, die Fähigkeit des Gehirns, zu verarbeiten , zu speichern und wieder zu Informationen betrifft. Die NCLD stellt fest, dass die Früherkennung und Bewertung von Lernschwierigkeiten bei Kindern ist entscheidend für die Unterstützung der Schüler zu finden akademischen und sozialen Erfolg. Zeichen und Symptome der Lernstörungen

NCLD besagt, dass eine der häufigsten Anzeichen für eine Lernbehinderung ist eine Lücke zwischen dem, was von einem Lernenden erwartet wird und was tatsächlich erreicht werden. Kleine Kinder mit Lernschwierigkeiten sind oft von durchschnittlicher Intelligenz . Lehrer und Eltern bemerken oft, dass ein Bereich des Lernens für die Schüler deutlich schwieriger sein. Die NCLD hat eine Checkliste , die Lehrer und Eltern hilft bei der Identifizierung von frühen Symptome von Lernschwierigkeiten veröffentlicht. Symptome sind sozial-emotionalen Schwierigkeiten , kurze Aufmerksamkeitsspanne , schlechte motorische Fähigkeiten und Lesen, Mathematik oder Sprachschwierigkeiten .
Früherkennung

NCLD betont, dass eine frühzeitige Intervention und Bewertung von Lernschwierigkeiten sind oft entscheidend für den Schulerfolg . Wenn ein kleines Kind zeigt Anzeichen von Lernschwierigkeiten , sollten Lehrer und Eltern sorgfältig beobachten die Fortschritte des Kindes. Studierende, die bewertet und gegebenen Lernunterstützung sind in einem frühen Alter sind weniger wahrscheinlich , um von negativen Selbstwertgefühl leiden als Folge der Lernschwierigkeiten .
Rollen von Lehrern und Eltern

NCLD stellt fest, dass Lehrer und Eltern eine wichtige Rolle bei der Erkennung und erfolgreiche Management von Lernschwierigkeiten spielen. Der erste Schritt in der Beurteilung ist oft die direkte Kommunikation zwischen Eltern, Lehrern und Schülern , in der Bedenken über Lernfortschritte oder Lernschwierigkeiten können identifiziert und dokumentiert werden. Lehrer und Eltern sollten aufmerksam verfolgen alle eines Lernenden Stärken und Schwächen. Wenn Lernschwierigkeiten scheinen ein einheitliches Muster , in einem Bereich wie Lesen, Mathematik, oder Schreiben konzentriert zu sein, können Lehrer und Eltern ihre Anliegen einer Schule Psychologen oder Lernfacharzt überweisen . Diese Spezialisten werden auf detaillierte Informationen und Beobachtungen, von denen, die direkt mit dem Schüler .
Academic und psychologische Gutachten arbeiten stützen

NCLD stellt fest, dass eine professionelle Bewertung mit ein qualifizierten Fachmann ist der einzige Weg, um eine Lernbehinderung endgültig zu diagnostizieren. Diese Einschätzungen variieren abhängig von der spezifischen Problembereich . Ein ausgebildeter Psychologe wird eine Reihe von Tests entwickelt, um Grund akademischen Fähigkeiten eines Individuums , wie Lesen , Mathematik und schriftlichen Ausdruck zu beurteilen verwalten. Weitere wichtige Bewertungswerkzeuge messen visuellen und auditiven Verarbeitungs-, Speicher und Konzentration. Die Ergebnisse dieser Bewertungen helfen Psychologen , um zu bestimmen , ob ein Schüler hat einen bestimmten Bereich der Schwäche und ob diese Schwäche ist bezeichnend genug, um als eine Lernbehinderung werden.
Überlegungen

nach der NCLD sind Lernschwierigkeiten nicht das gleiche wie Lernstile . Nach US- Bundesrichtlinien , muss ein Student eine " schwere Diskrepanz " zwischen Fähigkeit und Leistung in einem oder mehreren der sieben Leistungsbereichebezeichnet deaktiviert die berücksichtigt werden müssen . Ein Lernstil ist eine bevorzugte Methode des Lernens, während eine Lernbehinderung ist ein spezifischer Bereich der Schwäche , dass ein Psychologe kann auf bestimmte Testergebnisse auf der Basis zu beurteilen. Lernschwierigkeiten , die von der Vision entstehen oder Hörbehinderung , sind geistige Behinderung, emotionale Störungen oder Umweltfaktoren nicht als Lernschwierigkeiten.