Nutzung von Lernstilen in Pflegepädagogik

Nach einer Office of Research Publikation an der Indiana University , "Krankenpflege ist ein komplexer Beruf, der seine Praktizierenden erfordert zu theoretisieren , zu analysieren und Probleme zu lösen , und ein großes Repertoire an klinischen Fähigkeiten von chirurgischen Hand besitzen Waschen zur Berechnung Dosierungen von Medikamenten und andere komplexe Eingriffe Patienten . " Krankenschwestern diese breite Palette von Aufgaben effektiver zu verarbeiten , indem ihre eigenen Lernstil , und das kann bedeuten, eine bessere Patientenversorgung . Individuelle Lernstile können , wie die visuelle , auditive und kinästhetische ( VAK ), rechts und links Gehirn Gehirn. Visuelle

In einer Studie von Andrew Frankel für Pflegezeitengemacht wurden Krankenschwestern befragt, um ihre vorherrschende Lernstil zu bestimmen. Die meisten waren visuell. Wenn die meisten Pflegestunden sind Vorträge , können Sie Bilder und Grafiken für visuelle Lerner sind . Außerdem gehören in-Class- Simulationen und haben die Schüler tun, eine Fallstudie an einem Patienten . Ermutigen Sie Ihre visuelle Lern Krankenschwestern gedrucktes Material zu sammeln. Dann nehmen Sie detaillierte Notizen , wenn sie lesen. Haben sie organisieren die Notizen in Diagrammen.
Auditory

Die kleinste Gruppe in der Studie von Frankel getan , auditive Lerner tun gut mit Vorträgen . Aber selbst ihr Lernen kann durch mehr aktive Formen des Unterrichts verbessert werden. Versuchen Sie, Brainstorming , halten Zeitschriften auf ihre Patienten -Interaktionen oder Protokolle auf den Fähigkeiten sie verwenden , wenn auf dem Krankenhausboden . Die Schüler könnten Zusammenfassungen der Materialien aufnehmen will gelernt sein. Diese sollten mehrmals gehört werden .
Kinesthetic

Nach Frankel, war dies die zweitgrößte Lernstil in seiner Pflegegruppe. Diese Gruppe genießt die Durchführung der technischen Aufgaben der Krankenpflege. Betrachten Gruppengröße . Anstatt alle Krankenschwestern zu einem Vortrag zu hören, erwägen, das Material in einer alternativen Weise. Sie könnten ein-zu -eins- Peer- Gruppen oder Kleingruppenunterricht zu haben. In diesen Gruppen experimentieren mit verschiedenen Möglichkeiten, einen Impuls zu nehmen und es Tabelle . Dann arbeiten Sie rückwärts aus dem Beton auf die theoretische . Probieren Sie verschiedene Möglichkeiten, um die Standard- Vortrag Ziele zu erreichen.
Right Brain

Studenten mit einem Hang für die Nutzung ihrer rechten Gehirn beim Lernen sollen kreativ zu sein. Als Lehre diese Studenten , versuchen Sie, Gelegenheit für die Exploration und Herstellung einzigartiger Verbindungen geben . Zum Beispiel veranstalten ein Symposium für Schwesternschülerinnen , Probleme die sie mit bestimmten Patienten zu besprechen. Lassen Sie für genug Zeit in der Diskussion , so dass Ihre rechten Gehirnhälfte Studenten ausreichend Probleme zu lösen . Ihre Lösungen werden sehr von einer Art
Gehirn links

Studierende, die konkrete , logische und analytische sind die nutzen ihre linke Gehirnhälfte werden , wenn das Lernen oft . . Diese Schüler genießen die technischen Fähigkeiten in der Pflege beteiligt. Lassen Sie sie kleine Gruppen von Studenten, die bei der Durchführung dieser Fähigkeiten führen . Zum Beispiel haben sie mit anderen Studenten Berechnung der richtigen Menge des Arzneimittels auf fiktive Patienten geben, zu arbeiten.
Fazit

Schülern zu helfen, in ihren Lernstilen zu arbeiten , sei es in Klassenarbeiten oder Hausaufgaben ist eine Win- Win-Situation. Die Studierenden lernen, eine Ebene mehr beherrschen und die Patienten erhalten ein besseres Niveau der Pflege.