Spiele für Oral Language Assessment & Development

Normalerweise entwickeln Kinder Rede nach einer ziemlich vorhersehbaren Muster , die ihre kognitiven und Muskelentwicklung korreliert . Wenn ein Kind ist langsam , um diese Muster zu folgen , kann das Kind eine Lernschwäche oder körperliche Problem, das behindert ist mündliche Sprachentwicklung . In diesen Fällen , Logopäden Spiele nutzen , um herauszufinden, wie stark die Sprachentwicklungsstörung ist , welche spezifischen phonologischen Fähigkeiten betroffen sind und Überwachung der Therapie -basierte Verbesserungen . Chipper Chat

Chipper Chat ist ein Satz von Magnet -basierte Spiele, die von Super Duper Publikationen angeboten . Ein Chipper Chat -Spiel Set enthält 60 verschiedene Spielbretter und bietet fünf Spiele für jedes phonologischen Fähigkeiten . Mit diesen Spielen , ein Therapeut , Eltern /Erziehungsberechtigten oder Lehrer produziert Geräusche oder mündliche Aufgaben für das Kind. Das Kind hört zu, was Geräusche oder Aufgaben erzeugt werden, und wenn sie den Ton richtig zu produzieren oder die Aufgabe abzuschließen richtig , werden sie magnetisch -Chips ausgezeichnet. Die Spiele überwachen grundlegenden Bereiche der Mundentwicklung und Sprache wie Silbe Misch-und Phonem- Manipulation.
Smart- Chute

Smart- Chute ist ein Spiel von Didax Educational Resources verfügbar . Obwohl das System arbeitet mit anderen Bereichen wie Mathematik, ist ein Phonologie -basierte Version des Spiels zur Verfügung. Die Grundkomponente des Spiels ist ein Kunststoffturm . Das Kind fügt einen Phonologie -Karte in dieser Rutsche - jede der Karten haben eine Sprache Frage auf sie für das Kind zu beantworten oder eine Aufgabe abzuschließen. Wenn das Kind die Antwort sagt oder ergänzt die Sprachaufgabe , der Turm dreht die Karte, um die Antwort zu enthüllen , so ist das Spiel selbst korrigieren . Die Rutsche ist entworfen, mit Speicherabruf unterstützen.
Pantomime

Pantomime -Spiele , Lehrer, Eltern /Bezugspersonen oder Therapeuten geben, visuelle und auditive Hinweise, um die Kind, das eine Art von Emotion, Aktion oder Gefühl zu vermitteln . Das Kind dann imitiert oder reproduziert die Cues. Zum Beispiel könnte der Lehrer breit lächeln und sagen: "Alles Gute ! " und bekommen das Kind das gleiche Gesicht machen und sagen: " Alles Gute ! " Ein weiteres Beispiel wäre ein Lehrer sein, mit einem Spielzeugtelefon , einen " Aufruf " zu machen und sagen: " Hallo? " so lernt das Kind eine angemessene Sprache für die Antwort , wenn jemand einen Anruf bekommt und versteht , wie das Telefon ist sozial für die Kommunikation verwendet . Kinder natürlich Pantomime , aber in der Sprache /Sprachtherapie wird der Pantomime auf bestimmte Schwachstellen ausgerichtet. Zum Beispiel, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, sagen, das "ch" -Sound, könnte der Lehrer bekommen eine Spielzeugeisenbahn -Set , sagen Sie " Chug Chug -a -a -a tuckern tuckern tuckern -a -a choo choo ! " und habe das Kind versuchen, die Aktionen und Sounds zu kopieren. In den meisten Fällen haben die Kinder so viel Spaß versuchen , diese Aktivitäten, die sie nicht erkennen, sie in der Therapie sind . Sie sehen einfach nur die geführte Pantomime als Spiel .