Wie man junge Studenten mit Krampfanfälle Teach

Obwohl junge Studenten mit Anfallsleiden sollten ermutigt werden, ein normales Leben zu leben , nicht in der Lage , alle Aktivitäten teilnehmen sind sie in anderen Studierenden sind in der Lage , wie Aktivitäten im Klassenzimmer , die übermäßige Bewegungen erfordern . Krampfanfälle stattfinden, wenn die Gehirnfunktionen in einer ungewöhnlichen Art und Weise , die der Körper nicht normal funktioniert verursacht. Junge Studenten, die Anfälle haben, sind anfällig dafür, über ihren Zustand von Gleichaltrigen gehänselt , daher ist es wichtig, die Schüler auf das, was zu erwarten ist und wie damit umzugehen , wenn ein Peer erlebt eine Beschlagnahme zu informieren. Anleitung
Vorbereitung
1

Verstehen Sie, dass jede Änderung , die in einem Studenten Gehirn auftritt, seine Fähigkeit zu lernen beeinflussen. Junge Studenten mit Anfalls Bedingungen haben eine schwierige Zeit mit ihren Speicher; bestimmte Wortdefinitionen oder Lerntechniken sind für sie schwierig, sich daran zu erinnern . Dies bewirkt, dass sie peinlich oder ärgerlich zu werden, weil sie nicht über ein klares Verständnis der Aufgabenstellung, die sie führt zu Schwierigkeiten die Aufmerksamkeit auf bestimmte Aufgaben haben . Bestimmte Lernstrategien sollten angepasst werden, um die Bedürfnisse der Studierenden gerecht zu werden; es ihnen ermöglichen, Fragen zu stellen , so viel wie möglich. Wiederholen Sie Informationen und Anweisungen mehrmals. Geben Sie den Schülern praktische Aufgaben, die der gewählten Lehrplan beziehen; Mitmach-Aktionen , die Schüler auswendig lernen und verstehen ihre Klassenarbeiten
2

informieren und zu erziehen, andere Schüler, Lehrer und Eltern über die Beschlagnahme Bedingungen . . Manchmal sind die Leute , die nicht eine bestimmte Erkrankung verstehen, wird in einer negativen Art und Weise gegenüber anderen, vor allem jüngere Schüler zu handeln. Dies bewirkt, dass Verlegenheit unter den Studierenden mit Anfalls Bedingungen , die ihre Lernfähigkeit und Verhalten beeinflusst. Präsentationen, Gespräche mit Klassenzimmer oder Aushändigung Broschüren sind alle große Möglichkeiten , um andere über Beschlagnahme Bedingungen zu informieren , die negative Reaktionen minimiert oder eliminiert .
3

wissen , was im Falle ein Schüler tun hat einen Anfall während des Unterrichts . Versuchen Sie, ruhig zu bleiben. Stellen Sie sicher, dass die Schüler , die die Beschlagnahme ist an einem sicheren Ort , wenn nicht, legen Sie die Schüler auf den Boden und legte ein Kissen oder gerolltes Handtuch unter den Kopf. Entfernen Sie Möbel in der Region und ihre Brille , falls zutreffend. Keine Gegenstände in den Mund des Studenten legen. Wenn der Körper vollständig stoppt schütteln , legen die Schüler auf ihrer Seite bei Erbrechen . Nachdem der Schüler aufmerksam, erklären, was passiert ist und die Zeitspanne von der Beschlagnahme . Alarmieren Sie die Schulkrankenschwester und Elternteil des Kindes . Wenn mehrere Anfälle auftreten , oder wenn der Anfall länger als fünf Minuten 911 kontaktieren . Geben Sie eine Erklärung, was stattgefunden hat , um andere Studenten, die die Beschlagnahme erlebt , wenn sie mit dem Zustand nicht vertraut sind .
Techniken und Konzepte
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Teach Sprache Kunst
. Verwenden Sie Karten oder visuelle Werkzeuge , wie eine Grafik Veranstalter , zu helfen, zeigen die Zusammenfassung von einem Roman oder Geschichte. Verwenden Sie auch Karteikarten , die Schüler daran erinnern, bestimmte Ereignisse . Weisen Sie die Schüler Figuren des Romans oder einer Geschichte auf den Karteikarten zu ziehen. Während der Unterrichtszeit , sollten die Karteikarten zur Verfügung stehen für Studenten, für Heimstudium verwenden, während der Erörterung der Roman oder Erzählung , sowie .
5

Teach Mathematik. Wenn die Vermittlung der neuen Studenten der Mathematik Probleme , versorgen sie mit Informationen und Formeln anstatt sie für die Informationen auf ihren eigenen zu suchen , durch die Gedächtnis-und Aufmerksamkeitsprobleme, die Schüler haben mit Anfällen , die Suche ohne Hilfe für die neu eingeführten Formeln ist verwirrend und schwierig. Bieten den Studierenden Taschenrechner bei der Einführung neuer mathematischer Probleme , auch Anzahl Linien und andere visuelle Werkzeuge , um sie mit der Lösung von Problemen zu helfen. Bieten den Studierenden an Fachzeitschriften neu erlernten Fakten und Formeln zu schreiben, um als Referenz zu verwenden , wenn sie mit Speicher Probleme.
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Förderung allgemeiner Begriff Gebäude. Konzept-Gebäude hilft Studierenden lernen, bestimmte Themen zu organisieren und zu speichern die Informationen. Konzept-Gebäude besteht aus der Erstellung einer Karte, die ein einzelnes Element in eine größere Kategorie , wie kategorisiert " Ein Rotkehlchen ist ein Vogel, der rot ist . " Immer, wenn der Schüler nicht in der Lage , Informationen zu einem Robin erinnern , kann er das Konzept der Karte als Referenz verwenden .
7

Teach mit der thematischen Technik . Thematische Lehre erfordert jede neu erlernte Konzept oder Fähigkeit, immer wieder auf die Schüler unterrichtet werden , mehrmals am Tag , wie ein Schüler lernen die Definition von " leer. " In einer Umgebung zu Hause , wird der Student erzählte ihr Teller leer ist. In der Schule der Lehrer singt ein Lied über einer leeren Tasse . Während einer Nachhilfestunde der Schüler entfernt Elemente aus einer Tasse , bis er leer ist , während der Therapie der Schüler zeigt auf Bilder Anzeigen einer leeren Tasse . Dies ermöglicht den Studenten zu verstehen, dass das Wort " leer" hat die Fähigkeit, in verschiedenen Situationen eingesetzt werden.