Was ist der Ansatz der Lernbehinderung?

Der Lernbehinderungsansatz zur Behandlung emotionaler Störungen entstand in den 1960er Jahren als Alternative zum medizinischen Modell psychischer Erkrankungen. Dieser Ansatz betont die Rolle kognitiver und akademischer Defizite bei emotionalen Störungen. Es basiert auf der Idee, dass emotionale und Verhaltensprobleme durch zugrunde liegende Lernbehinderungen wie Legasthenie, Dysgraphie und Dyskalkulie verursacht werden. Befürworter dieses Ansatzes glauben, dass diese Lernbehinderungen die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen können, in der Schule erfolgreich zu sein und gesunde Beziehungen aufzubauen.

Der Ansatz der Lernbehinderung wurde aus mehreren Gründen kritisiert. Erstens ist der Umfang zu eng. Es konzentriert sich auf kognitive und akademische Defizite, ignoriert jedoch andere wichtige Faktoren, die zu emotionalen Störungen beitragen können, wie etwa Armut, Traumata und familiäre Probleme. Zweitens basiert der Ansatz auf der Annahme, dass Lernbehinderungen die Ursache für emotionale Störungen sind, es gibt jedoch keine Untersuchungen, die diese Behauptung stützen. Schließlich wurde der Ansatz dafür kritisiert, dass er zu einer Überdiagnose von Lernbehinderungen führe.

Trotz dieser Kritik hat der Ansatz der Lernbehinderung einige wichtige Beiträge zum Bereich emotionaler Störungen geleistet. Es hat das Bewusstsein für die Rolle kognitiver und akademischer Defizite bei emotionalen Störungen geschärft und zur Entwicklung neuer pädagogischer Interventionen für Kinder mit emotionalen und Verhaltensproblemen geführt.

Hier sind einige der wichtigsten Prinzipien des Lernbehinderungsansatzes:

* Emotionale und Verhaltensprobleme werden durch zugrunde liegende Lernbehinderungen verursacht.

* Lernschwierigkeiten können die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen, in der Schule erfolgreich zu sein und gesunde Beziehungen aufzubauen.

* Kinder mit emotionalen und Verhaltensproblemen sollten auf Lernschwierigkeiten untersucht werden.

* Pädagogische Interventionen für Kinder mit emotionalen und Verhaltensproblemen sollten sich mit ihren Lernschwierigkeiten befassen.

Stärken des Learning Disability-Ansatzes

* Bietet eine klare und spezifische Erklärung für emotionale Störungen.

* Bietet einen Rahmen zum Verständnis des Zusammenhangs zwischen Lernbehinderungen und emotionalen Störungen.

* Hat zur Entwicklung wirksamer pädagogischer Interventionen für Kinder mit emotionalen und Verhaltensproblemen geführt.

Schwächen des Learning Disability-Ansatzes

* Der Umfang ist zu eng. Ignoriert andere wichtige Faktoren, die zu emotionalen Störungen beitragen können, wie etwa Armut, Traumata und familiäre Probleme.

* Basierend auf der Annahme, dass Lernbehinderungen die Ursache für emotionale Störungen sind, es gibt jedoch keine Untersuchungen, die diese Behauptung stützen.

* Hat zur Überdiagnose von Lernbehinderungen geführt.