Sprachtherapie für Kinder mit Cerebralparese

Kinder mit Zerebralparese stehen oft in Kommunikationsfragen geben, ihre eigene und das Verständnis der verbalen und non - verbalen Botschaften von anderen. Eine Logopädin , auch als Sprachtherapeutin bekannt , arbeitet mit der Bevölkerung der Bewertung ihrer Bedürfnisse und die Konzeption des Plans zur Sprech-und Sprachtherapie . Sprachtherapie Pläne

Logopädie Pläne werden auf die folgenden Bereiche der Kommunikation konzentrieren : Lernen zu sprechen und so deutlich zu sprechen, wie sie nur können ; Verstehen von Sprache im Wort und Schrift ; Erlernen der Gebärdensprache und Gebärdensprache , um mit oder ohne gesprochenes Wort zu kommunizieren; Problemen mit der Steuerung der Muskeln im Mund und der Kehle, die trinken beeinflussen , Füttern und Schlucken.

Die meisten Kinder mit Zerebralparese haben eine multidisziplinäre Team, Ärzte, Physiotherapeuten , Ergotherapeuten, Betreuer , Lehrer umfasst , Sozialarbeitern und anderen Team-Mitgliedern als angemessen hält. Diese Team-Mitglieder konzentrieren sich auf alle Lebensbereiche des Kindes , um den höchsten Grad an Unabhängigkeit erreichen können, das Kind zu bringen. Wie das Team trifft , um den Fortschritt oder in einigen Fällen die mangelnden Fortschritte zu diskutieren, ist das Kind in der Lage, die Logopädin , um zu entscheiden , ob das Kind ist in der Notwendigkeit von Hilfsmitteln , um ihre Kommunikationsfähigkeit zu verbessern erfüllen. Diese Hilfsmittel können Sprach ersetzen, wenn die Behinderung zu groß ist.
Hilfsgeräte

Die Hilfsgeräte , die oft von den Sprachtherapeuten verwendet werden, umfassen die Gebärdensprache , Sprechtechnik Symbol verwenden , dass Sprache, Kurzschrift Typisierung Programme , Kommunikationstafeln und computergestützte Sprach Geräte. Dies bedeutet nicht, dass die Arbeit auf die verbale Kommunikation nicht mehr ; in der Tat , es bedeutet , dass das Individuum mit Zerebralparese eine Art und Weise, um zu kommunizieren , während die Entwicklung der verbalen Fähigkeiten haben.
Early Intervention

Ein Kind mit zerebraler Lähmung nicht in der Lage , körperlich zu erkunden seiner Umgebung, und wegen dieser fehlenden Exploration , kann das Kind nicht so viel von seiner Welt als ein nicht- behindertes Kind erlebt haben der Lage gewesen wäre zu tun haben . Die Explorationshilfenin den Geist des Kindes, die gezeigt hat, dass die mehr Stimulation , das Kind erhält , desto mehr Kommunikation Fähigkeiten, die er sich auf seine eigenen zu bauen, ist anregend. Sprachtherapie kann diese Theorie in die praktischen Erfahrungen der Kommunikation und Stimulation in das Leben dieser Kinder zu integrieren. Der Schlüssel für den Erfolg kommt es auf die früher die Intervention , die größere Chance auf Erfolg.