Mental Handicap in Kinder

Amerikas Sonderschulgesetzdefiniert geistige Behinderung als deutlich unter dem normalen geistigen Funktionieren der Durchführung und Koexistenz mit anderen Defiziten im adaptiven Verhalten , die während der Entwicklungsprozess des Kindes stattgefunden haben kann und wird seine Lernen in der Schule beeinflussen. Laut Merck, haben die Ärzte entschieden, dass der Begriff " geistige Behinderung " durchgeführt, eine schädliche Stigma, das sie zum ersten Mal , es als eine geistige Behinderung vor mit geistiger Behinderung zu ersetzen bezeichnet. Nach Angaben der National Verbreitung Zentrum für Kinder mit Behinderungen , mehr als 600.000 Kinder kämpfen mit einer geistigen Behinderung . Ursachen

Die meisten Fälle von geistiger Behinderung auftreten, während oder nach der Schwangerschaft. Einige Fälle sind durch abnorme Gen Chromosomen , wie das Down- Syndrom oder Tay -Sachs-Krankheit , bei geistiger Behinderung häufig koexistiert ausgelöst . Schlechte Schwangerschaftsvorsorge kann auch dazu führen, geistige Behinderung , wie wenn die Mutter trinkt zu viel und entwickelt fetalen Alkohol-Syndrom (FAS) , oder wenn sie während ihrer zweiten oder dritten Trimester Präeklampsie entwickelt . Allerdings können auch Kinder die Erkrankung entwickeln sich aus ausreichend Sauerstoff nicht erhalten bei der Geburt oder während der Kindheit an Unterernährung , Infektionen wie Masern oder Meningitis oder einer schweren Kopfverletzung .
Symptome

Manche Eltern können sichtbare Zeichen ihrer Kinder als Säuglinge , wie einer ungewöhnlich großen oder kleinen Kopf, oder Missbildungen an den Händen zu bemerken. Allerdings werden die meisten Zeichen nicht so offensichtlich sein, bis Kinder im Vorschulalter . Betroffene Kinder können sprechen sehr langsam, und nur in wenigen Wort - Sätze. Sie haben Schwierigkeiten, unabhängig und sich selbst putzt . Kinder können leicht frustriert und werfen Wutanfälle , manchmal , schlagen andere Kinder in ihrer Ausbrüche . Da Eltern und Lehrer nicht nach viel in Bezug auf Sprache und der kognitiven Entwicklung bis Vorschulalter , ist dies oft bei der Diagnose beginnt zuerst.
Diagnose

Ein Team von Experten , bestehend aus einem Kinderneurologen , Psychologen , Sprachpathologen und Therapeuten , wird das Kind von intellektuellen Fähigkeiten testen und die Bestimmung der Grund für die Erkrankung zu beurteilen. Während der Grund können irreversibel sein , kann es helfen, den Behandlungsplan Karte und festzustellen, ob das Kind über mehrere Erkrankungen. Einige Kinder kämpfen mit körperlichen Erkrankungen wie zerebraler Lähmung oder Sprachstörungen wie Legasthenie. Ärzte werden eine dreiteilige Evaluierung abgeschlossen ist, bestehend aus Eltern -Interviews, Beobachtungen und Tests Kind , wie der Wechsler Intelligence Scale for Children -IV , die intellektuelle Begründung testet , und das Verhalten Vineland Scales Adaptive , die für ein unabhängiges Leben Fähigkeiten überprüft , der Sprache und motorischen Fähigkeiten . Die Ärzte müssen die Daten zu kombinieren und zu studieren, um zu einer Diagnose zu verleihen .
Levels

Für leichte Behinderung mit einem IQ von 52 bis 69, Kinder unter 6 Jahren können Sprache und soziale Fähigkeiten zu entwickeln mit nur leicht verzögerte motorische Entwicklung, während ältere Kinder und Jugendliche werden über eine 6. Klasse Lehrplan, der von ihren späten Teenager lernen, bis zu . Für diejenigen, die von moderaten Verlangsamung mit einem IQ von 36 bis 51 leiden, werden kleine Kinder lernen, zu sprechen und zu gehen, aber wird von der Hilfe profitieren , während ältere Kinder und Jugendliche wird wahrscheinlich machen es durch eine elementare Lehrplan und einige angemessene soziale Fähigkeiten zu entwickeln. Mit schweren Behinderung - ein IQ von 20 bis 35 - junge Kinder kämpfen mit schlechten Koordination und kann nur ein paar Worte sprechen , während ältere Kinder und Jugendliche können tägliche Gewohnheiten , wenn auch häufig wiederholt zu lernen. Mit tiefer Retardierung, ein IQ von 19 oder weniger , alle Gruppen haben sehr wenig Kommunikation oder motorischen Fähigkeiten.
Behandlung

A-Team wird Ihnen helfen, entscheiden über die beste Vorgehens . Kinder am besten zu Hause leben mit ihren Eltern, aber es kann hilfreich sein, eine Bezugsperson zu haben, wenn Ihr Kind die Behinderung ist schwer. Die National Verbreitung Zentrum für Kinder mit Behinderungen schlägt Aufklärung selbst über die Erkrankung und die Beteiligung an einem Support-Gruppe , um mit anderen Eltern unterhalten. Vereinbaren Sie mit Ihrem Kind in einer Sonderschulklassenzimmer, wo er die zusätzliche Hilfe, die er braucht, zu bekommen, und fragen Sie den Lehrer zu erklären, die Dinge langsam und brechen Schritte nach unten , um zu helfen , ihn zu verstehen setzen .