Wählen Sie eine Aufgabe , und dann brechen sie in ihrer die meisten Grundschritte.
2
Einrichtung eines strukturierten Routine für jeden Bohrer so gibt es einen klaren Anfang, Mitte und Ende auf jede Frage . Struktur hilft den Studenten Fokus auf eine einzige Aufgabe und hilft den Schülern zu verstehen, Ursache und Wirkung.
3
Verwenden Wiederholung in Ihren Anweisungen und klar sein, über die Aufgabe.
4. geben Sie dem Schüler
zwei Chancen zu reagieren. Verwenden Sie positive Verstärkung , um eine richtige Antwort zu belohnen.
5
die Schüler aufgefordert, vorsichtig , indem Sie die richtige Antwort , wenn beide Antworten waren korrekt. Zum Beispiel, wenn der Befehl war es, die Seite eines Buches drehen , legen die Schüler der Hand auf der Seite und ihm zu helfen oder sie drehen.
6
Fahren Sie mit dem nächsten Teilschritt der Aufgabe einmal der Schüler mehrmals richtig reagiert. Wiederholen der Bohrer bis alle Teilschritte des Gesamtaufgabe abgeschlossen sind.
7
DTT Verwendung in Verbindung mit anderen ABA- Verfahren, wie zufällige Lehre , die Ursache-Wirkungs- Reaktionen durch alltägliche lehrt Situationen . Pivotal Response Training (PRT ) ist ein Kind ABA - Verfahren gerichtet , dass die Schüler anwenden, was sie in der Therapie von Tag zu Tag das Leben gelernt haben, hilft . Andere Methoden sind fließend ABA Gebäude und verbale Verhalten .
8
Überwachen Sie den Erfolg von DVB-T -Behandlungen mit jährlichen unabhängigen Bewertungen , die Ihrem Kind die Stärken und Schwächen testen können . Testen können Sie Jahresziele für Ihr Kind zu schaffen und messen Sie die Effektivität Ihrer aktuellen Programms.
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