Vorschule Autismus Symptome

Autismus ist eine Störung des zentralen Nervensystems, die Schwierigkeiten mit der Kommunikation und soziale Interaktionen , repetitive Verhaltensweisen und einem engen Bereich von Interessen verursacht. Bei kleinen Kindern , wird es als eine neurologische Erkrankung , die in der Kindheit oder in der frühen Kindheit beginnt, bezeichnet wird. Nach der March of Dimes , einige Kinder mit Autismus entwickeln sich normal für das erste Jahr des Lebens, sondern beginnen, hinter sozialer Kompetenzen fallen oder nicht normalen Sprachkenntnisse in der zweiten Lebensjahres zu entwickeln. Obwohl einige sind schon 18 Monate diagnostiziert , wissen viele nicht eine offizielle Diagnose zu erhalten , bis im Alter von etwa 3 . Autismus beeinflusst so viele wie 1 in alle 150 Kinder in den Vereinigten Staaten, und Jungen sind vier Mal häufiger als Mädchen mit Autismus diagnostiziert werden. Sprache Verzögerung

Einer der ersten Hinweise , dass ein Kind im Vorschulalter könnte Autismus ist eine Sprachverzögerung . Mit der richtigen Intervention in diesem Stadium können die Kinder mit Autismus und nicht messbar machen Gewinne in der Sprachentwicklung . Da Autismus kann von leichter bis schwerer der Grad der Sprachverzögerungbei verschiedenen Personen unterschiedlich , dass es schwierig zu mild Verzögerungen , die von Autismus von anderen Entwicklungsstörungen oder Umwelteinflüsse verursacht bei kleinen Kindern zu unterscheiden.
Kommunikation

beeinträchtigte mit der Unfähigkeit oder beeinträchtigte Fähigkeit, Bedürfnisse auszudrücken vorliegenden Kommunikationsfähigkeit und will , die Unfähigkeit, zu initiieren oder aufrechtzuerhalten normalen Gespräch , ungerade oder gewöhnlichen Sprachgebrauch , Wiederholen von Wörtern oder Phrasen , wenn sie angesprochen , oder einfach nicht reagieren auf verbale Signale und erscheinen , als ob taub.
Soziale Interaktionen

Soziale Interaktion Wertminderungen werden in der Unfähigkeit des Kindes , mit Gleichaltrigen zu spielen, reflektiert , nicht angemessen zu interpretieren nonverbalen Kommunikation und Körpersprache (wie Augenkontakt und Mimik ) , das Versagen der Gefühle und Emotionen ausgedrückt oder impliziert anderen zu verstehen, und manchmal eine unerklärliche Ausdruck entweder Lachen oder Traurigkeit ohne erkennbare Ursache .
repetitive Verhaltensweisen

Repetitive Verhaltensweisen könnte die Form wiederholte Öffnen und Schließen von Türen zu nehmen, Spinnräder auf Spielzeugautos, drehend in einer Schaukel, oder Stapelblöcke oder Spielzeug auf die gleiche Weise jedes Mal . Das Kind kann eine bestimmte Routine entwickeln und nicht in der Lage , um die Routine zu brechen. Er könnte ungerade Gewohnheiten wie immer zuerst den linken Schuh zu entfernen oder indem er seine Spielzeuge an der gleichen Stelle jedes Mal zu entwickeln. Störungen von der Routine können erhebliche Stress verursachen und zu Wutanfällen oder emotionale Ausbrüche .
Interessen

Eine schmale Reihe von Interessen könnte Kinder mit Autismus auf ein Thema fokussiert zu halten. Sie können ein Interesse an der mechanischen Spielzeuge mit einer besonderen Faszination mit beweglichen Teilen oder blinkende Lichter zu entwickeln. Als sie reifen, könnten einige Interessen in Zahlen, Daten , Kalender oder ungewöhnliche Fakten , wie Baseball Durchschnitte oder anderen isolierten Quiz zu entwickeln.
Spielen

Wiedergabe kann aus rituellen Aktivitäten, die wenig Variation von Tag zu Tag zu zeigen. Kinder mit Autismus sind oft sehr wörtlich , weisen einen Mangel an fantasievolles Spiel und oft lieber allein , statt der Suche nach Spielkameraden zu spielen. Obwohl sie Zeichen der anhaltende Aufmerksamkeit zu zeigen, wenn das Spiel mit einem Objekt , wenn sie nicht in einer Tätigkeit ihrer Wahl beschäftigt, ist begrenzte Aufmerksamkeit .