Spieltherapie mit Kindern , die Symptome der Aufmerksamkeits - Defizit-Hyperaktivitäts -Störung

ADHS oder Aufmerksamkeits - Defizit-Hyperaktivitäts- Störung ist eine häufigsten diagnostizierte Erkrankung , bei der die wichtigsten Symptome sind die Unfähigkeit , darauf zu achten , zu vergessen , die Unfähigkeit , still zu sitzen oder sich auf eine Aufgabe für eine lange Zeitdauer . Spieltherapie kann eine Komponente von ADHS treatment.Play Therapie wird in der Regel mit Kindern im Alter von 3 bis 11 Jahren verwendet, und konzentriert sich auf das Bewusstsein durch Spiel, und nicht auf der typischen Erwachsenen "sprechen" Therapie sein. Partizipative Wiedergabe

Laut einem Artikel von Enrico Gnaulati , der einen Doktortitel in der klinischen Psychologie , in der Ausgabe von Spieltherapie Dezember 2008 ließ das Kind das Spiel zu starten ist wichtig, aber auf dem Vormarsch in machen hält vertrauen und lassen Sie das ADHS-Kind , um die Höhen und Tiefen der Emotionen fühlen , sollte der Therapeut am Spiel teilnehmen und lassen Sie das Spiel , um ein hohes Maß an Aktivität. Viele Therapeuten haben damit begonnen, ADHS als eine soziale Störung zu sehen. Aktiv spielen können Kinder konkurrieren und abwechselnd , emote und arbeiten, ihre soziale Defizit in einer sicheren, vertrauensvolle Umgebung.
Kindzentrierten Spieltherapie

Die meisten Kinder , unter dem Alter von 10, kommunizieren natürlich spielerisch . Kinder brauchen , um verbale und non -verbale Interaktionen mit Erwachsenen zu reagieren, und in kindzentrierte Spieltherapie , die Erwachsenen der Wahl der Spiel des Kindes zu reagieren , um zu kommunizieren Verständnis für das Kind und ihr Bewusstsein von Verhalten und Emotionen, bringt eine größere Bedeutung dem Spiel .
Strukturierte Spieltherapie

Strukturierte Spieltherapie verwendet spezifische Aktivitäten oder eine Auswahl von spezifischen Aktivitäten auf bestimmte Therapieziele zu erreichen. Bei Kindern mit ADHS , sind einige dieser Therapieziele zunehmender Zeit auf Aufgabe , folgenden Richtungen , abwechselnd und Fokussierung für Speichererhalt .
Selbstregulierung

Kinder mit ADHD, oft fehlt die Fähigkeit, sich selbst zu regulieren . Es fehlt ihnen an Fähigkeiten in den Bereichen Controlling ihre Schwerpunkte und die Kontrolle ihrer Emotionen. Wenn Kinder mit ADHS erleben ein hohes Maß an Emotion, ist es oft schwierig für sie in der Lage, ihre emotionalen Ebene wieder auf funktionaler Ebene zu regeln sein. Laut Laura Andrucki Izzo , Psychotherapeut und Leiter der FOCUS -Center in Englewood , New Jersey, ist das Spiel das wichtigste Mittel , mit denen Kinder lernen und die " Vorteile der Spieltherapie gehören Möglichkeiten emotionale als auch körperliche Selbstkontrolle zu lernen. Ein gutes Spiel Therapeuten sollten immer Vorbild und bieten den Kindern eine Vielzahl von Sinneserfahrungen sowie körperliche Aktivitäten und Ausbildung in Entspannungstechniken. "
Der therapeutischen Beziehung

Schaffung eines positiven therapeutischen Beziehung mit dem Kind ist wichtig, um zu helfen, das Bewusstsein und Veränderungen zu bewirken . Die Verbindungen zwischen dem Therapeuten und dem Kind helfen dem Kind, sich sicher fühlen und darauf vertrauen, ihr Spiel kann echt sein. Ein Sinn für Humor und eine Haltung der Fürsorge und Wärme kann eine Atmosphäre, in der das Kind bereit , um die Richtung zu akzeptieren und bereit sein, auf die therapeutischen Ziele zu arbeiten wird zu erstellen.