Intelligence & ADHS

Während die Kinder und Erwachsene mit Aufmerksamkeits-Defizit- Hyperaktivitäts-Störung (ADHS) werden oft als faul oder unintelligent stereotyp , einige haben die Idee, dass vielleicht das Gegenteil wahr ist vorgestellt. In der Tat weist medizinische Informationsseite Organisiert Weisheit heraus, dass Personen mit ADHS tatsächlich dazu neigen , nicht nur in hohem Grade von IQ-Tests zu schießen, sondern auch zu mehr begabt auf der kreativen Seite des Spektrums . Missverständnisse

Organisiert Weisheit weist darauf hin , dass die Schwierigkeiten, sich die oft mit ADHS kann eine Person sehen weniger intelligent, obwohl das Gegenteil der Fall ist verbunden. Geboren zu erkunden , eine Stelle zur Ausstattung Personen mit ADHS ausgerichtet , bestätigt, dass diese Qualität - und sogar Geistesabwesenheit - . Kann sowohl Indikatoren eines begabten einzelnen
Überlegungen
< sein p> geboren, um Staaten, die Situationen, die Menschen von durchschnittlicher Intelligenz finden, zumindest am Rande anregende tatsächlich Langeweile und unruhig Zappeln verursachen in begabte Personen erkunden .
Theorien /Spekulationen

Die Tatsache , dass, wie Organisierte Weisheit hervorhebt, sind die meisten Intelligenztests nicht für die Richtung der ADHS Geist ausgerichtet sein , zusammen mit der Tatsache, dass viele Menschen mit ADHS sind taktile Lerner , Grund zu der Annahme , dass herkömmliche Lernmethoden sind nicht die effektivste für die ADHS- Schüler
Typen

die Universität von Louisiana Lafayette Beratung & Testing Center werden drei verschiedene Typen von ADHS: . unaufmerksam , hyperaktiv /impulsiv und Kombination . Für alle drei Typen empfiehlt er nach außen eine starke Organisationsstruktur als Mittel der hilft, die Desorganisation , die zusammen mit ADHS kommt zu regulieren.
Bedeutung

Steve Driskill weist darauf hin, in seinem Autismus und ADHS Ressourcen-Site , dass viele Menschen, die von der Geschichte als Genies gefeiert - Menschen, darunter Albert Einstein und Thomas Edison - ADHS hatte Eigenschaften , was darauf hindeutet , dass vielleicht das "Problem" von ADHS hat mehr mit der gesellschaftlichen und Bildungsstruktur zu tun als zu lernen, Behinderung.