Legen Sie mehrere Karten verdeckt , so dass Sie sicher, dass jede Karte hat eine Übereinstimmung. Die Spieler versuchen, passende Paare zu finden. Die Spieler drehen Sie zwei Karten , und wenn die Karten übereinstimmen, nehmen sie sie auf. Wenn nicht, schalten sie sie verdeckt wieder . Der Spieler , der die meisten Spiele findet gewinnt , oder wenn sie alleine spielen , das Spiel endet, wenn alle Übereinstimmungen gefunden . Dieses Spiel fördert das Kind , eine längere Aufmerksamkeitsspanne zu entwickeln. Beachten Sie, dass ein ADS-Kind vielleicht frustriert das Spiel, vor allem, wenn er die Spiele nicht finden kann. So legen Sie die passenden Karten näher zusammen und spielen das Spiel in kurzen Zeitabständen
Board Game : . Clue
Clue erfordert jedes Kind zu planen, ihre Spielstrategie und versuchen, das Geheimnis auf der Grundlage der Anhaltspunkt zu Beginn des Spiels gegeben zu lösen. Dieses Spiel ist vorteilhaft für diejenigen mit ADD , weil es schärft organisatorische Fähigkeiten wie die Kinder müssen die Informationen zu priorisieren und stellen Vermutungen zu bestimmen, wer wen
Board Game getötet : . Rutschen und Leitern
Kinder mit ADS sind leicht frustriert, wenn sie ein bestimmtes Ergebnis nicht erreichen können. Rutschen und Leitern hilft ihnen lernen, Frustration zu behandeln. Die Begegnung mit einer Leiter ermöglicht dem Kind, um schnell an die Spitze zu klettern, aber der Begegnung eine Rutsche nimmt die Kinder schnell nach unten. Das Kind kann die Frustration dieser schnellen Ausfall in einer sicheren Umgebung zu erleben und zu verallgemeinern , um Situationen des realen Lebens . Der schnelle Erfolg durch die Begegnung mit einer Leiter erlebt hat, wird die Aufregung von einem ADS-Kind zu entlocken , und sie gewinnt auch Erfahrung in der Steuerung.
Game Of Imagination
Wegen ihrer kurzen Aufmerksamkeits Spannweite sind Kinder mit ADS oft nicht in der Lage , ein Szenario zu beenden oder in eine Situation durch . Als solche , aus denen Szenarien und spielen mit fantasievollen Situationen gibt diese Kinder in Alltagssituationen üben . Bezugs wirklichen Leben Situationen Fähigkeiten bei der Gestaltung Ihrer Szenarien . Zum Beispiel beschreiben ein Szenario, in dem ein Kind an der Reihe spricht in der Klasse, und diskutieren, was die Folgen wären .
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